NRL apeluje o ujednolicenie programów kształcenia higienistek stomatologicznych
Prezydium Naczelnej Rady Lekarskiej – na wniosek Komisji Stomatologicznej NRL – zaapelowało do ministra zdrowia oraz ministra nauki i szkolnictwa wyższego o podjęcie inicjatywy legislacyjnej i wdrożenie rozwiązań prawnych, które zapewnią ujednolicony program oraz właściwy poziom kształcenia na studiach w zakresie higieny dentystycznej, prowadzący do uzyskania tytułu zawodowego co najmniej licencjata albo inżyniera.
Jak przypomniała Naczelna Izba Lekarska w swoim piśmie z 24 października, skierowanym do resortu zdrowia oraz nauki, „ustawa z 17 sierpnia 2023 r. o niektórych zawodach medycznych (Dz.U. z 2023 r. poz. 1972) określiła zasady wykonywania szeregu zawodów medycznych, w tym m.in. zawodu higienistki stomatologicznej, a także warunki dopuszczenia do wykonywania danego zawodu medycznego, takie jak np. posiadanie wykształcenia uzyskanego w systemie szkolnictwa wyższego i nauki, kwalifikacje uzyskane w systemie oświaty lub inne kwalifikacje – określone w załączniku do ustawy o niektórych zawodach medycznych. W przypadku zawodu higienistki stomatologicznej załącznik do ustawy wymaga rozpoczęcia po 30 września 2012 r. studiów w zakresie higieny dentystycznej i uzyskania tytułu zawodowego co najmniej licencjata albo inżyniera lub rozpoczęcia po 31 sierpnia 2019 r. szkoły policealnej publicznej lub niepublicznej i uzyskanie dyplomu zawodowego w zawodzie higienistka stomatologiczna”.
Zakres uprawnień zawodowych higienistki stomatologicznej powinien zostać ujednolicony
Czytamy w apelu: „Szczegółowy wykaz czynności zawodowych przypisanych do zawodu higienistki stomatologicznej określił minister zdrowia w załączniku nr 3 do rozporządzenia z 22 kwietnia 2025 r. w sprawie szczegółowego wykazu czynności zawodowych osób wykonujących niektóre zawody medyczne (Dz.U. 2025 r. poz. 626) i jest to zakres dość szeroki. Do zadań higienistki stomatologicznej wymienionych w tym rozporządzeniu należy nie tylko współpraca z lekarzem dentystą, ale także organizowanie środowiska pracy z uwzględnieniem narażenia na czynniki szkodliwe (jak skażenie mikrobiologiczne, naświetlenie, promieniowanie jonizujące, wykonywanie czynności związanych ze stosowaniem zasad aseptyki, antyseptyki, oraz procedur postępowania z materiałem biologicznym skażonym) oraz wykonywanie – na zasadach określonych w rozporządzeniu – wstępnych badań stomatologicznych, profilaktycznych i diagnostycznych zabiegów rehabilitujących jamę ustną”.
NIL zwróciła uwagę, że „ustalony w taki sposób zakres uprawnień zawodowych higienistki stomatologicznej jednoznacznie przemawia za tym, że kryteria i warunki uzyskania dostępu do wykonywania tego zawodu powinny zostać ujednolicone na poziomie kształcenia w ramach szkolnictwa wyższego. Samorząd lekarski wskazał, że obecnie niektóre zawody medyczne (w tym m.in. zawody lekarza i lekarza dentysty) – na mocy art. 68 ustawy z 20 lipca 2018 r. Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce – mają określone w drodze rozporządzenia standardy kształcenia. Dla tych zawodów istnieje zatem określony na mocy aktu prawa powszechnie obowiązującego zbiór wymagań w zakresie kształcenia, organizacji kształcenia, osób prowadzących to kształcenie oraz efektów uczenia się, a także sposobu weryfikacji osiągniętych efektów uczenia się. Takie same wymogi co do ustalenia standardów kształcenia powinny objąć również zawód higienistki stomatologicznej, czyli zawód uregulowany w nowej ustawie o niektórych zawodach medycznych”.
Obawy o jakość kształcenia związane z brakiem standaryzacji i porównywalnych efektów
W podsumowaniu apelu NIL czytamy, że „Obecny stan prawny, w którym poszczególne uczelnie autonomicznie decydują o programie nauczania prowadzącego do uzyskania uprawnień do wykonywania zawodu higienistki stomatologicznej, rodzi obawy o jakość kształcenia związane z brakiem wystandaryzowanych i porównywalnych efektów tego kształcenia. Lekarze dentyści, którzy w ramach pracy zawodowej współpracują z higienistkami stomatologicznymi, nie mają zatem pewności, czy każda osoba posiadająca tytuł zawodowy licencjata ma podobną, porównywalną wiedzę i umiejętności do wykonywania zadań związanych z udzielaniem świadczeń pacjentom”.
